“3個月來，從最初的忐忑不安到如今的從從容容，我們帶來的‘小葵課堂’支教項目終于得到了學生和老師們的認可，這讓我們更有動力持續(xù)為鄉(xiāng)村學生提供教育資源，貢獻自己的一份力量。”11月29日，福建師范大學研究生支教團團長、寧夏分隊隊長盧錫標對記者說。
這一承諾，源自20余年的接續(xù)奮斗。2002年，福建師范大學啟動中國青年志愿者研究生支教團項目，截至今年已累計選派257名志愿者奔赴西部。在多年實踐中，志愿者們探索構建了“小葵課堂——山海協作鑄牢中華民族共同體意識”志愿服務項目，面向寧夏鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學開展線上、線下并行的豐富課堂，將民族理論與政策歷史淵源、文化習俗、地域風貌、關系交往、認同感培養(yǎng)、科學文化素養(yǎng)等主題內容教給孩子們。
11月13日，在固原市原州區(qū)頭營鎮(zhèn)楊郎九年制學校，一堂跨越千里的思政課正通過“小葵課堂+”直播系統進行，主課堂設在福建師范大學的李建平書屋。曾在此支教的曹俊哲與現任支教教師潘峻毅共同合作，為閩寧兩地的學生帶來一堂關于黨的二十屆四中全會精神的精彩直播課。課程結束后，八年級學生馬瑞仍激動不已：“曹老師離開的時候，我們特別舍不得，沒想到還能再次以線上的形式見面，這種一起‘隔空’學習的感覺真好！”
除直播課程外，“小葵課堂”項目還精心設計了“小葵西部課堂”線下課程、“小葵筑夢課堂”數字課程，并開設同步課堂、雙師講堂、閩寧同上一堂課等形式。其中，“小葵西部課堂”要求在崗志愿者結合所學專業(yè)，立足課本內容進行延伸拓展，將福建師大的育人鏈條延伸到西部學校，以課本中的一個小知識點、以生活中常見的細節(jié)為起點，拓寬鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生的視野。
“我們的服裝因為山水氣候的差別，導致造型設計各不相同，但我們都是生活在同一片土地上的兄弟姐妹，要像石榴籽一樣緊緊抱在一起……”11月18日，福建師范大學地理科學專業(yè)的張雨軒與美術學專業(yè)的畢吳桐別出心裁地設計了一堂《衣覽山河——民族服飾里的地理密碼》融合課。他們從本地回族服飾講起，引導學生思考氣候、環(huán)境對服飾設計的影響，并親手繪制體驗民族文化之美。“令我感動的是，一位女生向我們展示了她設計的融合多民族紋樣的中華民族裙，證明我們用心設計的教學內容有了回響?！睆堄贶幷f。
此外，“小葵筑夢課堂”數字課程庫則構建了一個可持續(xù)的教育資源橋梁。它以“雙師課堂”為核心，匯聚全校20余所學院的562人次本碩博志愿者錄制的精品課程，再由西部支教教師在線下課堂播放并輔導，這一模式不僅打破了地域限制，更在知識傳遞與情感聯結的雙向互動中，為西部孩子點亮了通向未來的希望之燈。
福建的青春學子，一次次跨越山海，與寧夏鄉(xiāng)村地區(qū)的學生展開溫暖的教學對話，既滿足了鄉(xiāng)村學生們日益增長的優(yōu)質“第二課堂”需要，更幫助他們不斷增強對中華民族的認同感和自豪感。這份堅守與創(chuàng)新，在今年7月獲得了國家級認可。由中央社會工作部主辦的2024年度全國志愿服務“四個100”先進典型名單公布，福建師范大學研究生支教團“小葵課堂”榮獲“最佳志愿服務項目”稱號，成為全國唯一獲此殊榮的研究生支教團項目。（記者 王雨婷）
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